Naši učitelia Mgr. Daubner a Mgr. Michalco sa zúčastnili medzinárodnej konferencie Creative Dialogue and Education with AI v Krakove, kde rozvíjali svoje odborné vedomosti a kompetencie v oblasti umelej inteligencie a jej využitia vo vzdelávaní. Tá sa konala v budove Cogiteon – Małopolskie Centrum Nauki, modernom vedeckom centre zameranom na popularizáciu vedy, technológií a inovatívneho vzdelávania.
Konferencia spojila odborníkov z oblasti vedy, umenia, vzdelávania a technológií, ktorí diskutovali o tom, ako umelá inteligencia mení spôsob učenia, tvorby a vedeckého výskumu. Jednotlivé prednášky a diskusie sa venovali najmä témam zodpovedného rozvoja AI v kontexte právneho poriadku a edukácie, AI ako nástroja kreativity v umení, a taktiež vplyvu umelej inteligencie na vedecký výskum a budúcnosť vzdelávania.
Zaujímavou súčasťou konferencie bol aj interaktívny AI asistent Biennale Bot, ktorý účastníkom pomáhal orientovať sa v programe a zároveň slúžil ako výskumný nástroj.
Veľmi hodnotným bol aj filozofický príspevok prof. Steva Fullera, zakladateľa výskumného programu Social Epistemology. Vo svojej prednáške „Redrawing the boundaries of humanity in the age of AI“ sa venoval otázke, ako umelá inteligencia mení naše chápanie človeka, poznania a budúcnosti spoločnosti. Upozornil na to, že technologický vývoj nás postupne vedie k premýšľaniu o novej podobe ľudstva, ktorú označuje ako „Humanity 2.0“, teda o svete, kde budú ľudské schopnosti čoraz viac prepojené s technológiami a umelou inteligenciou.
Našich učiteľov zaujala aj prezentácia projektu Wiktoria Cukt 2.0. Ide o umelecký a technologický experiment, ktorý skúma provokatívnu otázku: čo by sa stalo, keby politiku riadila umelá inteligencia namiesto ľudí. Projekt vznikol už v roku 2000 v Poľsku ako satirická „virtuálna kandidátka“ na prezidenta, ktorej názory vytváral softvér z názorov občanov. Dnes sa projekt vracia v podobe AI systému, s ktorým možno diskutovať o politike a spoločnosti. Jeho cieľom je podnietiť diskusiu o budúcnosti demokracie, dôvere v politikov a úlohe technológií v riadení spoločnosti.
Na záver možno dodať, že sme radi, že naši dvaja učitelia sa postupnými krokmi snažia rozvíjať ako odborníci v oblasti digitálnej gramotnosti, vzdelávania o umelej inteligencii a zavádzajú AI kurikulum, ktoré má žiakom pomôcť pochopiť, ako umelá inteligencia funguje, ako ju používať zodpovedne a ako premýšľať o jej spoločenských dôsledkoch.
Spracovali: Mgr. Michalco, Mgr. Daubner