Šiestaci si na hodine matematiky osvojili nové vedomosti o vnútorných uhloch trojuholníka, ale nie tak ako zvyčajne. Svoje vedomosti si obohatili tvorivou prácou. Z farebných papierov najprv vystrihli trojuholníky s ktorými následne pracovali podľa postupu. Touto aktivitou dokázali, že súčet vnútorných uhlov každého trojuholníka je vždy priamy uhol, teda uhol, ktorý má 180 ̊. Práca žiakov zaujala a hodnotili ju ako prínosnú pre ďalšiu prácu s uhlami.
Spracovala: Marcinková L.
Každoročne na 7. apríla pripadá Svetový deň zdravia, ktorý bol vyhlásený v roku 1950 Svetovou zdravotníckou organizáciou WHO.
Aj keď sa Svetový deň zdravia koná raz ročne, o svoje zdravie by sme sa mali starať po celý rok, preto sa deti zo školského klubu porozprávali aké dôležité je chrániť si svoje zdravie, športovať a jesť vyváženú a zdravú stravu.
Spracovali: Okoličanyová, Macková, Koropšáková, Kišeľová
Žiaci deviateho ročníka sa na našej škole zapojili aj tento rok do najväčšieho testovania digitálnych zručností v strednej Európe. IT Fitness Test je najkomplexnejší spôsob testovania digitálnych zručností žiakov a učiteľov základných a stredných škôl. Testovanie je založené na práci s informáciami v písomnej podobe či vo forme videa, nie na namemorovaných faktoch. Digitálne zručnosti sú v 21. storočí nevyhnutnosťou pre nás všetkých. Bez dostatočnej orientácie v digitálnom svete je veľmi ťažké uspieť. V tomto bode preto deviataci potrebovali vedieť, čo sú ich silné a taktiež aj slabé stránky, a následne sa v daných oblastiach môžu ďalej vzdelávať na strednej škole, ktorú si vybrali. Deviataci, držíme Vám prsty, aby ste sa efektívne popasovali s digitálnou budúcnosťou, vyhli sa jej nástrahám a zároveň využili ponúkané príležitosti.
Spracoval: Mgr. Peter Krajcer
Dňa 02. 04. 2025 sa na pôde ZŠ Mirka Nešpora 2 v Prešove uskutočnil už 74. ročník Matematickej olympiády. Okresné kolo bolo určené pre žiakov 6. až 8. ročníka. Našu školu reprezentovali žiaci Martin Brutovský (6.B), Viktor Harčár (6.B), Marián Králik (7.A), Peter Mroč (7.A), Rostyslav Kucher (7.B), Jozef Frič (8.A) a Vanessa Sabolová (8.A).
Výsledky snaženia našich žiakov budú známe v priebehu tohto mesiaca. Veríme, že naši žiaci aj napriek ťažkým úlohám nazbierali nové skúsenosti, ktoré ich posunú vpred.
Spracovala: Mgr. Daniela Zákutná
V priebehu minulého týždňa sme na hodine matematiky pracovali na rozvoji finančnej gramotnosti. Deti sa rozdelili do skupín a pomocou skutočných papierových peňazí sa učili rozpoznávať hodnoty mincí a bankoviek, počítať ich a riešiť jednoduché úlohy. Vytvárali sme rôzne situácie z reálneho života, ako napríklad nákup v obchode. Deti sa navzájom podporovali a spolupracovali, čo im pomohlo lepšie pochopiť, ako peniaze fungujú. Kooperatívne učenie zaručilo, že každý mal možnosť prispieť k riešeniu úloh, čím sa učili pracovať v tíme a vzájomne si pomáhali. Interaktívna tabuľa môže byť taktiež skvelým nástrojom na rozvoj finančnej gramotnosti, najmä v mladších ročníkoch, kde deti začínajú chápať základné koncepty peňazí.
Spracoval: Mgr. Štefan Buzogaň
Pozitívny vzťah ku knihám sa snažíme budovať rôznorodými aktivitami. Preto sa žiaci z 3.A vybrali na exkurziu nových priestorov knižnice P.O. Hviezdoslava. Pani knihovníčka nás privítala úvodným vstupom a previedla detským oddelením Slniečko. Žiakom ukázala, ako sú knihy zoradené v regáloch a ako sa vyhľadávajú. Pripomenuli sme si niektoré žánre literatúry pre deti a mládež. Nahliadli sme aj do oddelenia pre dospelých a porovnali s detským oddelením. Vyskúšali sme si prácu so samoobslužným strojom na vrátenia kníh. Navštívili sme aj prednáškovú miestnosť a zvedavé oči tretiakov zavítali aj do pivničných priestorov, kde sa nachádza expozícia škriatkov. Nechýbala ani práca s literárnym textom a tentokrát sme si vybrali legendárne dielo autora Antoine de Saint- Exupéry Malý princ.
Po tejto časti žiaci preskúmali časť Hlavnej ulice meste, kde pozorovali historické budovy, o ktorých sa učili na vlastivede. Nechýbala ani ochutnávka legendárnych pirôžkov, ktoré nepochybne patria k histórii mesta.
Počas celého dopoludnia žiaci v skupinách hľadali odpovede na „PÁTRAČKU“. Otázky podnecovali žiakov k aktívnemu vnímaniu okolia, cestovania v MHD, prechádzky po hlavnej ulici, alebo zisťovania adresy knižnice. Rovesnícke učenie sa žiakom páčilo, vzájomne naučili niečo nové, alebo si pripomenuli už známe poznatky.
Učenie mimo školských lavíc nás jednoducho baví!
Spracovala: Mgr. Mašlejová