Aktuálne

Žiaci 4.B triedy si mali možnosť vyskúšať prostredníctvom série úlohy zameraných na rozvoj finančnej gramotnosti svoje vedomosti ako poznajú menu, ktorú u nás používame či už pri platení v obchode, nákup rôzneho tovaru, lístkov do kina a pod.

Žiaci pracovali v skupinách, kde sa spoločne popasovali s rôznymi úlohami a aj rôznorodou náročnosťou. Hlavným cieľom bola kooperácia v skupinách a hľadanie správnych riešení pri jednotlivých zadaniach. 

Aj takouto hravou formou môžeme u žiakov rozvíjať základy finančnej kultúry a gramotnosti.

 

Spracoval: Mgr. Štefan Buzogaň

 

Karneval, klauni, zábava, to všetko patrí k fašiangom. V 9.oddelení sme si vyrobili krásnych klaunov, ktorí nám zdobia naše oddelenie a pripomínajú toto veselé fašiangové obdobie.

Vychovávateľka A. Macková

Žiaci prvého ročníka svoj darček za polročné vysvedčenie dostali trošku skôr. V pondelok 29. 1. si užili krásne predstavenie v bábkovom divadle Babadle. Na chvíľu sa vnorili do nezbednosti malých dvojičiek Janky a Danky. Bolo to krásne predstavenie, ktoré žiaci sledovali so zatajeným dychom. Už teraz sa tešia na ďalšie divadelné zážitky.

Spracovala: Neupauerová

Cesto je mimoriadne ekologický materiál, práca s ním má relaxačný a široký vývojový účinok. Je to najstaršia a najprirodzenejšia forma emocionálnej korekcie, ktorú je možne použiť na uvoľnenie duševného napätia, na upokojenie a sústredenie, na vyjadrenie a reprodukciu vnútorných pocitov, skúseností, pochybností a nádejí.  Okrem toho táto technika s plasticitou cesta prispieva k zlepšeniu pamäti, rozvoju myslenia a pozornosti. Deti majú potešenie a radosť z práce s cestom!!!

 

Školská psychologička PaedDr. Oksana Samoilenko, PhD.

Šikanovanie je nežiadúce agresívne správanie, ktorého cieľom je zámerne ublížiť,
zastrašiť, ohroziť, alebo ponížiť človeka. Preto sme sa rozhodli s deťmi z ôsmeho
oddelenia zamyslieť nad tým, čo je šikanovanie, aké ma podoby, ako sa dá tomu
predchádzať ale aj to, kde môžeme hľadať pomoc a podporu.
Prečítali sme si príbeh o futbalistoch, kde sa objavovala šikana pre neúspech
jedného z členov, deti následne odpovedali na otázky týkajúce sa príbehu, ako sa
cítil chlapec, ktorého šikanovali, prečo ho šikanovali, ako by vedeli pomôcť takému
spolužiakovi, kde by hľadali pomoc.
Okrem tejto aktivity sme si pozreli aj prezentáciu, kde sme si presne vysvetlili, čo je
šikana, aké má podoby a kde sa môžeme v prípade núdze obrátiť.
Poslednou aktivitou boli tri kartičky, ich úlohou bolo zistiť, o aký druh šikany ide,
následne mali zvážiť správanie, či súhlasia/nesúhlasia alebo nevedia, či je také
správanie v športovom prostredí prijateľné. Potom sa predložila druhá karta s
príbehom a nakoniec tretia karta. Na všetky karty s príbehom som sa pýtala rovnaké
otázky.
Aké sú pocity obete? Ocitli ste sa niekedy v podobnej situácii? Boli ste niekedy
svedkom takejto situácie? Kde môžeme vyhľadať pomoc?
Aktivity sa deťom páčili, ich názory boli pre celé ôsme oddelenie obohacujúce.

Spracovala: Bc. Petra Straková

Rozmanitosť sa môže týkať vecí malých i veľkých, podstatných i zdanlivo nepodstatných. Porozumením a prijatím odlišnosti vytvárame prostredie, v ktorom sa nemusíme báť, môžeme vyjadrit názor, komunikovať či si priznať chybu. Pri budovaní takého prostredia môže vzniknúť aj správanie, ktoré spoločnosťou uznávané nie je, teda môžeme hovoriť o forme šikany. Dôležité je byť vnímavý k sebe a k iným, nebáť sa povedať “Nie, to nie je správne” či naučiť sa vyhľadať pomoc a otvorene komunikovať. 

Najprv sme v I.oddelení ŠKD cez jednoduchú aktivitu “Ako sa máš ?” zistili náladu každého z nás.

Cez aktivity sme sa deťmi snažili pochopiť slovu šikana, čo za šikanu môžeme považovať a čo nie. Deti mali možnosť v komunikačnom kruhu vyjadriť slová, ktoré ich potešia a slová, ktoré ich zraňujú. V neposlednom rade sme si zopakovali práva každého dieťaťa, ktoré žiaľ môžu byť zanedbávané.

A tak veríme, že sa nám podarí vytvoriť aj v našom oddelení bezpečnú klímu, kde je spolu dobro silnejšie. 

Spracovala: Bc. Bianka Fabianová 

Senzorická integrácia je proces, cez ktorý dokážeme prijímať informácie prostredníctvom našich zmyslov, spracovať ich a používať v každodennom živote. Na intervenčných hodinách sa snažíme u žiakov rozvíjať aj senzorickú integráciu, ktorá napomáha žiakom k lepšiemu zvládaniu exekutívnych funkcií, zvládaniu svojich pocitov, emócií čo napomáha k ich rozvoju emocionálnej inteligencie.

Školský podporný tím

V záujmovom útvare Potulky Slovenskom sme sa v sobotu 27. 01. 2023 rozhodli navštíviť neďaleké krajské mesto Košice. Po prehliadke námestia, známych historických budov či kultúrnych inštitúcii sme zamierili do Vedecko-technického centra pre deti a mládež.

Vo výstavných sieňach boli zastúpené rôzne prírodné vedy – fyzika, mechanika, zaujímavé optické klamy a ilúzie, 3D a 2D hlavolamy, zmyslové vnemy, elektrotechnika a pod. Všetky exponáty mohli žiaci interaktívne využívať. Bolo to ako cesta do sveta budúcnosti. Vidieť, ako fungujú rôzne technológie a experimentovať s nimi nám otvorilo oči pre ďalšie perspektívy.

Dúfame, že tento spoločný výlet a skúsenosť sa stane začiatkom dlhej cesty objavovania pre našich mladých nadšencov a možno v nich už teraz klíči zárodok vášne pre kariéru vo vede a technike.

Spracoval: Mgr. Zdenko Michalov